第672章 新的任务

  两个小时后，五张草图完成了。

  虽然粗糙，但基本地形轮廓都出来了。

  李建国把五张图并排贴在黑板上。

  “大家看，同样的区域，五组画的图，大体一致，但细节有差异。为什么？”

  他指着其中一张图：“这组把这条缓坡画得太陡了，因为他们测角度时站的位置不对。”

  又指另一张：“这组漏掉了这个小土包，因为从他们的观测点看，土包被树挡住了。”

  “所以，测绘不是一次成型的工作。”李建国总结，“要多点观测，要交叉验证，要结合实际地物反复修正。”

  他顿了顿。

  “而且，最重要的是，图不是画完就完事了。要能看懂，要能用。”

  他拿起其中一张图。

  “比如这张图，这里等高线突然稀疏，说明什么？说明这里地势平缓，可能是个鞍部。鞍部在战术上意味着什么？可能是通道，也可能是伏击点。”

  他讲得投入，完全忘记了紧张。

  学员们听得专注，完全忘记了讲台上的是个战士。

  下课铃响时，不少学员围上来问问题。

  “李教员，如果在密林里，没有明显参照物怎么办？”

  “可以用三点交会法。选三个相对明显的点，测角度，交叉定位。”

  “步测在雪地里准吗？”

  “不准。雪地松软，步幅会变。要预先校准，或者用绳索量距。”

  李建国一一解答。

  回答不出的，他就老实说：“这个我也不太确定，等我查查资料，或者问问我们营长。”

  态度诚恳，反倒赢得了学员的尊重。

  ……

  三天后，李建国要返回教导大队了。

  临走前，王卫国找他谈话。

  “这三天，表现很好。”王卫国说，“学员们私下议论，都说你这个‘战士教员’，有真东西。”

  李建国憨憨地笑：“都是营长和夜校教的。”

  “是你自己肯学。”王卫国拍拍他肩膀，“回教导大队后，继续努力。集训队这边，我们会定期给你寄学习简报，你也把能分享的新知识寄回来。咱们两头并进。”

  “是！”

  李建国敬礼，转身要走。

  “等等。”王卫国叫住他，从抽屉里拿出那本《手册》的油印本，“这个，带给你们教导大队的教员看看。请他们提提意见。”

  李建国双手接过，小心地放进背包。

  “我一定带到。”

  ……

  集训队的训练，渐渐步入正轨。

  学员们从最初的怀疑，到接受，再到投入。

  因为他们发现，这套看似粗糙的训练方法，真的有用。

  理论课上，王卫国和周华讲的地形分析、战术应用，紧贴边防实际。每个知识点，都能在实际地形中找到对应。

  实地课上，孙小柱、张豹、石头这些“兵教员”教的追踪、隐蔽、观察技巧，都是他们在一线摸爬滚打总结出来的干货。

  晚上，学员还要参加三营的夜校。

  和战士们一起听课，一起讨论，一起画图。

  这种沉浸式的学习，让学员们进步很快。

  一个月后，第一次阶段考核。

  考核内容是：在陌生地域，用简易工具完成地形测绘，并基于测绘结果，制定一份渗透或反渗透方案。

  考核区域选在营区外二十公里的一片陌生山地。

  学员们带着指北针、标杆、坐标纸，进山作业。

  六小时后，成果交上来。

  三十份测绘草图，三十份战术方案。

  王卫国和周华一份份批阅。

  大部分合格，少数优秀，也有个别不及格。

  批阅完，王卫国在课堂上讲评。

  “刘峰同志的图，测绘准确，但战术方案保守，完全按照教材范例，缺乏变通。”

  “赵明同志的方案很有创意，但测绘基础不牢，几处关键地形标错了，导致方案可行性打折扣。”

  “孙小柱同志——哦，他是我们三营的教员，也参加了考核——他的图和方案，都不是最完美的，但最实用。测绘抓住了主要特征，方案考虑了实际执行的难度和风险。”

  他举起孙小柱的考核作业。

  “为什么他能做到？因为他真的在咱们防区一遍遍走过，真的和研究小组的战友们反复推演过。经验，不是光靠听课就能有的。”

  学员们若有所思。

  ……

  就在集训队训练如火如荼时，边境态势再度紧张起来。

  团部通报接连下发。

  内容一次比一次严肃。

  “……对方小股部队活动频率增加，活动方式更加隐蔽。多采用夜间渗透、远程侦察手段，行动快，痕迹少……”

  “……我多个前沿观察哨报告，发现疑似对方侦察人员在边界线附近活动，但未能捕获确凿证据……”

  “……各一线部队必须加强反渗透、反侦察部署，提高警惕，确保边境安全……”

  通报送到王卫国案头时，他正在看集训队下一周的训练计划。

  看完通报，他沉默良久。

  然后拿起电话，打给周武团长。

  “团长，我是王卫国。”

  “卫国啊，通报看到了？”

  “看到了。”王卫国说，“团长，集训队现在有三十名学员，都是各部队的骨干。三营侦察排也在。我想……”

  “你想让他们上？”周武直接问。

  “是。”王卫国说，“学以致用。现在边境有情况，正是检验训练成果、形成战斗力的机会。”

  电话那头沉默了几秒。

  “军区也有这个意思。”周武说，“昨天作战部来电，询问集训队进展情况。特别提到，要尽快把训练成果转化为实际能力。”

  他顿了顿。

  “这样，你拟个方案。以集训队学员和三营侦察排为主体，组成几个机动巡逻小组，在重点地段进行布控。注意，是防御性布控，不是主动挑衅。目标是发现、监控、驱离，不是交火。”

  “明白！”

  ……

  方案很快拟好。

  王卫国将三十名学员和三营侦察排的二十名战士混编，组成五个机动巡逻小组。

  每个小组十人，由一名集训队学员任组长，三营侦察排一名老兵任副组长。

  装备除了常规武器，还配发了改进后的侦察器材：更精密的望远镜，简易的夜视设备，加强的通信电台，以及每人一本《手册》和防区最新版的战术地形图。

  任务区域，选在通报中提及活动频繁的三个重点地段。