第17章 开蒙序章

  入了六月，紫禁城暑气渐浓。康熙下旨，命内务府提前将各宫存放的冰鉴取出，尤其是承乾宫、钟粹宫、景阳宫、长春宫这几处有年幼阿哥的宫苑，用冰务要充足，不可短了孩子们。

  旨意传到承乾宫时，胤禛正趴在凉簟上，由小宫女打着扇，听佟佳贵妃讲《列子》里“愚公移山”的故事。听到“命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南”，他眨巴着眼睛问：“额娘，夸娥氏的儿子力气那么大，是不是因为他们也会用‘巧劲’？像戴大人的风箱那样，用巧劲鼓大风？”

  佟佳贵妃被他逗笑，轻轻点他额头：“就你机灵，什么都能想到‘巧劲’上去。”

  梁九功就是这时带着旨意和几个人进来的。除了例行的冰例赏赐，他身后还跟着两位穿着石青色官服、面容儒雅的老者，以及一个捧着书匣的小太监。

  “奴才给贵妃娘娘请安，给四阿哥请安。”梁九功行礼后，侧身介绍，“这两位是翰林院的徐元梦徐大人、顾八代顾大人。皇上口谕，两位大人学问醇正，品行端方，特命为四阿哥开蒙师傅。自明日起，每日辰时至巳时，于承乾宫西配殿为四阿哥讲授蒙学。”

  开蒙师傅！正式进学了！

  佟佳贵妃连忙起身谢恩。胤禛也从小宫女怀里坐直，好奇地看着两位新师傅。徐元梦约莫五十上下，面庞清癯，目光温和中透着严谨；顾八代稍年轻些，体态微丰，未语先带三分笑，看着更为可亲。

  “奴才/臣徐元梦/顾八代，叩见贵妃娘娘，四阿哥。”两人行礼。

  “两位师傅快快请起。”佟佳贵妃示意看座，又对胤禛道，“禛儿，快来给师傅们见礼。”

  胤禛滑下凉簟，规规矩矩地作揖：“学生胤禛，给徐师傅、顾师傅请安。往后……往后要辛苦师傅们教导了。”这话显然是佟佳贵妃或嬷嬷提前教过的，他说得有些板正，但小脸认真，让人忍俊不禁。

  徐元梦和顾八代连道不敢。顾八代笑道：“四阿哥天资聪颖，活泼好问，臣等早有所闻。能得为四阿哥启蒙，是臣等的福分。”徐元梦则更稳重些，只微微颔首，目光却仔细打量着眼前这个被皇上特意嘱咐“需耐心引导、不拘成法”的小皇子。

  梁九功又示意小太监上前，打开书匣，里面是两套崭新的蒙学读物：《三字经》、《百家姓》、《千字文》的满汉合璧本，纸张洁白，墨香犹存。另有一套特制的文房，笔杆略细，适合孩童抓握，砚台也是小巧的青石砚。

  “这是皇上特意吩咐造办处为四阿哥准备的。”梁九功道，“皇上还说，四阿哥年幼，开蒙之初，不必苛求进度，以识字明理、培养心性为要。若四阿哥对书中典故、道理有不解或奇思，师傅们可随时入值南书房回奏。”

  最后这句，分量极重。这意味着康熙不仅关注儿子启蒙，甚至允许和鼓励师傅们将孩子“超纲”的提问或想法直接报给他。这份殊遇，在年幼的皇子中，前所未有。

  佟佳贵妃心中了然，又是感动又是忐忑。胤礽、胤禔、胤祉当日启蒙，也未见皇上如此细致安排。皇上对禛儿，是寄予厚望，也是置于炭火之上啊。

  两位师傅更是心中凛然。他们接到这差事时，便知四阿哥受宠，却不想圣眷至此。看来，这启蒙的差事，需得拿出十二分的小心与本事了。

  送走梁九功和师傅们，胤禛立刻扑到书匣边，小心翼翼地拿起那本《三字经》，翻开。墨字整齐，配着清晰的满文注音。他认得一些字了，指着开篇念道：“人、之、初……性、本、善……”念到“善”字卡住了，回头看向佟佳贵妃。

  “性本善。”佟佳贵妃柔声教他。

  “性本善……”胤禛重复，乌溜溜的眼睛里满是新奇，“额娘，人生下来，心都是好的吗？那为什么后来会有坏人呢？”

  又是一个“为什么”。佟佳贵妃这次没有直接回答，而是笑道：“这个问题，禛儿明天可以问问徐师傅和顾师傅。师傅们读的书多，一定知道。”

  胤禛用力点头，抱着那本《三字经》，小脸上是混合着兴奋与庄重的神情，仿佛捧着的不是一本书，而是一把即将打开新世界大门的钥匙。

  消息传到各宫，自是又起波澜。

  毓庆宫里，胤礽听完何玉柱的禀报，沉吟片刻，对同样在此的胤禔、胤祉道：“徐元梦学问扎实，为人清正；顾八代性情圆融，善于变通。两人搭档，一严一宽，倒是合适。汗阿玛安排得用心。”

  胤禔大大咧咧道：“有师傅教是好事！小四那脑子，不学点正经的，整天琢磨火啊水的，也不是个事儿。不过……”他皱眉，“汗阿玛让师傅随时可去回奏小四的‘奇思’，是不是太扎眼了点？”

  “是重视，也是考验。”胤祉缓声道，“看四弟能否在正经学问里找到乐趣，也看师傅们能否因材施教。至于扎眼……”他看向胤礽，“有我们看着，有皇阿玛镇着，一时也无妨。四弟总是要长大的，有些风浪，避不开，不如早些学着在风浪里站稳。”

  胤礽点头，眼中是深思：“开蒙只是第一步。师傅教的是圣贤之道，是经世之学的基础。但四弟那份对‘格物’、‘致知’的天性兴趣，我们也不能让它断了。往后，我们轮着，得空便以讲故事、闲谈的方式，继续引导他观察、思考。南大人那边，我也会寻机请托，看能否编些浅近的泰西格物启蒙读物。”

  三人议定，心中都清楚，对胤禛的引导和保护，进入了一个更精细、也更需默契的新阶段。

  景阳宫里，胤祐也得到了消息。

  他正由成嫔扶着，在廊下慢慢练习行走。足疾让他每一步都需格外用力，保持平衡，额上渗出细密的汗珠。听到小太监的回禀，他脚步顿了顿，扶着廊柱站稳。

  “四哥要正式进学了……”他低声自语。徐元梦、顾八代，都是翰林院中有真才实学之人，并非单靠资历或逢迎上位。汗阿玛为四哥选师，果然用了心。开蒙便有如此待遇，日后正式入上书房，又当如何？

  他低头看看自己使不上力的左脚，心中那点模糊的念头，似乎清晰了些。四哥走在一条注定不平凡的路上，有最好的师傅，最强的兄弟庇护。而自己……或许可以尝试走另一条路。一条不需要强健体魄，不需要耀眼锋芒，只需要耐心、细致和……巧思的路。

  “额娘，”他仰起小脸，看向成嫔，“儿臣……儿臣也想多认些字，多读些书。不用像四哥那样请师傅，额娘有空时教教儿臣，可好？”

  成嫔又惊又喜。她这儿子自小安静，因足疾之故，她常心疼他孤寂，却不敢过分督促学业，怕给他压力。如今儿子主动提起，她哪有不应之理？

  “好，好！额娘虽学问不深，教祐儿认字读书还是可以的。我们慢慢来，不急。”成嫔蹲下身，爱怜地擦去他额角的汗。

  胤祐乖巧点头，心中却想，认字读书是第一步。或许，可以找机会，向三哥（胤祉）讨教些书画技巧？或者，看看能否找到些关于机关、营造的闲书？不显山不露水地，学点实用的东西。

  长春宫里的反应更为平静。

  良贵人正一针一线地为胤禩缝制夏衣。胤禩坐在她脚边的蒲团上，摆弄着几块胤礽前几日派人送来的彩色积木——说是给弟弟们玩耍，但胤禩看得出，这积木形制与宫内常见不同，更注重几何形状的组合，隐约有培养空间构思之意。

  “你四哥要进学了，徐师傅和顾师傅都是极好的。”良贵人轻声说着，像在自言自语，又像在说给儿子听，“禩儿，咱们不跟旁人比。你平平安安，额娘就知足了。等你再大些，额娘也教你认字。”

  胤禩放下手中的三角形积木，抬起头，对良贵人露出一个甜甜的、毫无阴霾的笑容：“嗯，禩儿听额娘的。”他顿了顿，又拿起一块积木，状似无意地说，“额娘，四哥懂得多，还会想好多有趣的东西。禩儿以后，也要多懂一点，这样……这样就能帮额娘解闷，给额娘讲有趣的事了。”

  他说的全是孩子话，但“多懂一点”四个字，已透露出他的打算——不争先，不冒头，但要有足够的、不惹人忌惮的“才智”傍身。这“才智”最好体现在“孝顺”、“解闷”这类无害的方向上。

  良贵人只当是孩童稚语，心中慰帖，柔声道：“好，额娘的禩儿最孝顺了。”

  六月初三，晨光熹微。

  承乾宫西配殿已收拾得窗明几净。两张书案，一张大，是师傅的；一张小巧，是胤禛的。文房四宝、蒙学书籍整齐摆放。角落铜盆里镇着冰块，丝丝凉意驱散暑气。

  辰时正，徐元梦和顾八代准时到来。胤禛已由佟佳贵妃亲自穿戴整齐，一身宝蓝色宁绸袍子，头发梳成小辫，系着杏黄色头绳，小脸洗净，眼神清亮，恭恭敬敬地站在殿门前相迎。

  “学生给徐师傅、顾师傅请安。”

  “四阿哥请起。”

  简单的仪式后，启蒙第一课，正式开始。

  徐元梦为主，先取《三字经》，并不直接开讲，而是温声问道：“四阿哥可知，为何孩童启蒙，皆从此书始？”

  胤禛想了想，回道：“因为……因为它字少，好记？三字一句，像唱歌。”

  顾八代在一旁含笑点头。徐元梦亦道：“此其一。其二，此书虽简，却包罗万象。天文地理，人伦义理，历史变迁，圣贤典故，皆蕴其中。如种子一粒，看似微小，内藏参天之机。今日，我们便从这第一粒种子种起。”他翻开书页，指着“人之初，性本善”六个字，“四阿哥，且读一遍。”

  胤禛依言读了，清晰准确。

  “可知其意？”

  “是说，人刚生下来的时候，本性都是善良的。”胤禛答，随即想起昨日的问题，眼睛一亮，“徐师傅，学生有一问。若人性本善，那恶从何来？”

  徐元梦与顾八代对视一眼，皆看到对方眼中的讶异与赞许。四阿哥果真如传闻般，善思好问。

  “此问甚好。”徐元梦捻须，徐徐道，“孟子曰：‘人性之善也，犹水之就下也。’水本向下，是其性。然，搏而跃之，可使过颡；激而行之，可使在山。岂水之性哉？其势则然也。人之为恶，亦犹是耳。非其性不善，乃后天习染、环境所迫、私欲所蔽，使之然也。譬如明珠蒙尘，光耀不显，非珠无光也。”

  他引经据典，胤禛听得半懂不懂，但“明珠蒙尘”的比喻他记住了。“所以，坏人不是生来就坏，是像明珠沾了灰尘，把原来的好光遮住了，对不对？”

  “四阿哥悟性极高。”顾八代抚掌笑道，“正是此理。故圣贤教人，首重教化，明礼仪，知廉耻，便是要时时拂拭心镜，不使蒙尘。这‘拂拭’的功夫，便是读书、明理、修身、自省。”

  一番讲解，深入浅出，既回答了问题，又点出了读书学习的目的。胤禛听得入神，小脑袋用力点着。

  接着，徐元梦开始逐字讲解“人”、“之”、“初”、“性”、“本”、“善”的写法、读音、含义，并结合浅近的故事，如“周处除三害”说明改过自新，“孟母三迁”说明环境习染，将道理落到实处。

  一个时辰的课程，不知不觉过去。徐元梦严谨，顾八代风趣，两人配合默契，将蒙学生动地展现在一个四岁孩童面前。胤禛全程精神集中，时而发问，时而点头，小脸上始终洋溢着求知的专注与快乐。

  下课时，徐元梦布置了简单的描红作业，并温言道：“四阿哥今日表现甚佳。学问之道，贵在持之以恒，细水长流。望四阿哥每日坚持，必有进益。”

  胤禛起身，恭敬行礼：“学生谨记师傅教诲。”

  送走师傅，胤禛立刻跑到守在西配殿外的佟佳贵妃面前，献宝似的举起自己描的那几行歪歪扭扭的红字：“额娘！我会写‘人’和‘之’了！徐师傅还夸我问题问得好！”

  佟佳贵妃看着儿子发亮的眼睛和兴奋的小脸，心中大石落地，搂着他笑道：“我们禛儿真棒！走，额娘让厨房做了你爱吃的糖蒸酥酪，奖励我们第一天上学的大学子！”

  午后，康熙处理完政务，特意召徐元梦、顾八代至南书房问询。

  “四阿哥今日表现如何？”

  徐元梦躬身：“回皇上，四阿哥天资颖悟，听讲专注，尤善发问。所问‘性本善，恶何来’，切中儒学根本，思虑虽稚，方向已正。假以时日，必为美材。”

  顾八代补充：“四阿哥性情活泼，然尊师重道，能持静。对书中道理，常能联系所见所闻，举一反三。如闻‘孟母三迁’，即言‘儿臣额娘亦为儿臣择善邻而居（指承乾宫环境）’。天真烂漫，却见赤子之心。”

  康熙听罢，面露笑意：“善。你二人教导有方。四阿哥尚幼，不必拘泥章句，重在引其兴趣，正其心性。若有非常之问，或显特别之趣，可随时奏闻。”

  “臣等遵旨。”