第51章 番外十三：家有萌娃初长成

  # 番外十三：家有萌娃初长成

  **归家团聚·孩子们的“思念风暴”**

  从江南回到海城南山别墅，迎接陆霆骁和苏晚的是一场空前热烈的“思念风暴”。

  车子刚驶入院门，三个小小的身影便像炮弹一样从屋里冲了出来，后面跟着满脸笑容的周婉仪和努力维持端庄但眼含欣慰的李管家。

  “爸爸！妈妈！”晴晴跑得最快，一头扎进刚下车的苏晚怀里，小手紧紧搂着她的脖子，小脸在她颈窝蹭啊蹭，“你们终于回来了！晴晴好想好想你们！”

  锐锐则抱住了陆霆骁的腿，仰着小脸，努力想表现出男子汉的坚强，但眼圈还是红了：“爸爸，你们去了好久！我的武术新招式你都没看到！”

  墨墨站在稍后一步，推了推眼镜，虽然没像弟弟妹妹那样直接扑上来，但眼睛一直紧紧盯着父母，清晰而平稳地汇报：“根据精确计算，你们离开了7天4小时18分钟。期间我们进行了32次视频通话，总时长6小时45分钟。晴晴平均每天提到‘妈妈’或‘爸爸’68次，锐锐52次，我本人37次。欢迎回家。”

  这一本正经的数据化“思念”表达，让苏晚和陆霆骁又是心疼又是好笑。苏晚放开晴晴，将墨墨也揽进怀里，亲了亲他的额头：“宝贝，妈妈也好想你们。” 墨墨身体微微僵了一下，随即放松，耳根悄悄红了。

  陆霆骁则一把将锐锐抱起来举高，惹得小家伙惊呼一声，随即开心地笑起来。“来，给爸爸看看你的新招式。”

  一家人簇拥着进屋，客厅里已经堆满了他们从江南带回来的礼物：给孩子们的蓝印花布小衣服、特色玩具、零食；给周婉仪的苏绣丝巾和茶叶；给李管家和保姆们的当地特产……当然，还有那支修补过的糖画（被苏晚小心地装在透明盒子里保存）。

  孩子们收到礼物自然欢天喜地，围着苏晚和陆霆骁叽叽喳喳问个不停。周婉仪看着这热闹温馨的一幕，对陆霆骁笑道：“你们这一走，孩子们可是掰着手指头数日子。尤其是头两天，晴晴晚上都要抱着你的睡衣才肯睡。”

  苏晚听了，心里更是柔软得一塌糊涂，挨个把孩子们又亲了一遍。

  热热闹闹的晚饭后，周婉仪回了老宅（她这几天都住在这里陪孙辈），三个孩子却丝毫没有困意，缠着父母讲旅行见闻。苏晚和陆霆骁便抱着他们坐在沙发上，用照片和描述，将江南水乡的美景、趣事娓娓道来。听到爸爸妈妈坐乌篷船、逛夜市、爸爸还亲自修补糖画时，孩子们眼睛都瞪得圆圆的，发出阵阵惊叹。

  等终于把兴奋过度的孩子们哄睡，苏晚和陆霆骁回到卧室，才真正感觉到一丝疲惫——甜蜜的疲惫。

  “感觉像打了一场仗。”苏晚瘫在沙发上，笑着叹气。

  “幸福的仗。”陆霆骁坐过来，将她拉到自己腿上，轻轻为她按摩着肩膀，“孩子们太想我们了。以后……或许可以考虑带着他们一起短途旅行。”

  “嗯，等他们再大一点。”苏晚靠在他胸前，享受着舒适的按摩，“不过，这次二人世界，真的很宝贵。”她转过身，搂住他的脖子，主动送上香吻。

  一吻缠绵，驱散了所有疲惫。夜色渐深，属于夫妻的私密时光，才刚刚开始。

  **新学期·成长的烦恼与喜悦**

  蜜月归来后，生活迅速回归正轨，但又似乎有了一些不同。最大的变化是，三个孩子即将从幼儿园毕业，升入小学。

  陆霆骁早早就考察了海城几所顶尖的私立和国际学校，最终选择了一所兼顾学术严谨、素质教育与孩子个性发展的双语学校。学校距离南山别墅不远，校风开明，师资雄厚，重要的是尊重每个孩子的特点。

  入学前有面试和家长面谈环节。面试主要是通过游戏和简单交流观察孩子的认知、社交和情绪能力，这对三个早慧的孩子来说毫无难度。墨墨冷静的逻辑思维和广博的知识面让面试老师惊叹；锐锐的运动能力和开朗自信也令人印象深刻；晴晴的艺术感知力和甜美礼貌更是收获了一致好评。

  家长面谈时，陆霆骁和苏晚一同出席。他们坦诚地介绍了孩子们的情况（包括三胞胎、之前的单亲家庭背景、以及如今完整的家庭），也表达了希望学校能因材施教，尊重孩子们各自特长的期望。校方对陆家的背景自然有所了解，但更看重的是这对父母展现出的开明、尊重与对孩子教育的重视，面谈非常顺利。

  九月初，开学日。

  这一天，南山别墅比平日更早苏醒。三个小家伙既兴奋又紧张，早早换上了学校统一发放的、合身漂亮的小制服。墨墨的是白衬衫配藏蓝色针织背心和长裤，打着小领带；锐锐和晴晴是相似的款式，只是晴晴是及膝裙。三个孩子站在一起，像三棵挺拔的小白杨，精神极了。

  “墨墨，书包检查好了吗？水壶、文具、姓名贴？”苏晚仔细地做着最后检查。

  “检查完毕，妈妈。所有物品清单已核对三次。”墨墨推推眼镜，小脸严肃。

  “锐锐，在学校要听老师话，和同学友好相处，不许随便动手，知道吗？”陆霆骁叮嘱。

  “知道！武术老师说了，习武先习德！我会保护同学，不欺负人！”锐锐挺胸保证。

  “晴晴，要是想妈妈了，或者有什么事，就用手表打电话，或者告诉老师，好吗？”苏晚蹲下身，帮女儿整理了一下蝴蝶结发卡。

  “嗯！晴晴记住了！”晴晴用力点头，又有点忐忑地问，“妈妈，新同学会喜欢我吗？”

  苏晚亲了亲她的小脸：“当然会，我们晴晴这么可爱懂事。”

  一家五口一起出发，陆霆骁亲自开车送孩子们去学校。校门口早已车水马龙，满是送孩子的家长和兴奋雀跃的一年级新生。陆霆骁和苏晚的出现自然引起了不少注目，但他们早已习惯，只是专注地陪孩子们走到班级集合点。

  班主任是位三十出头、气质温和的女老师，姓林。她热情地迎接了墨墨、锐锐和晴晴，并安慰有些紧张的晴晴：“晴晴小朋友，老师早就听说我们班来了三个特别棒的小宝贝，欢迎你们！很快你就会交到很多新朋友的。”

  看着孩子们在老师的带领下，一步三回头地跟着队伍走进教学楼，苏晚的眼眶有些发热。陆霆骁揽住她的肩膀，低声说：“他们长大了。”

  是啊，那个襁褓中需要她时刻呵护的小婴儿，那个蹒跚学步、咿呀学语的小豆丁，如今已经背上书包，走向更广阔的世界了。欣慰，不舍，骄傲……种种情绪交织在心头。

  “走吧，陆太太。”陆霆骁牵起她的手，“下午我们早点来接他们。相信他们会度过精彩的第一天。”

  **小学新鲜人·各自的挑战与闪光**

  放学时，三个孩子的状态各不相同。

  晴晴是扑进苏晚怀里就开始掉金豆豆，抽抽噎噎地说想妈妈，但一边哭一边又忍不住兴奋地分享：“妈妈，我们教室好漂亮！有好多书和玩具！林老师夸我画画好看！我还认识了一个新朋友，叫朵朵，她也喜欢小兔子……”

  锐锐则像只出笼的小豹子，精力充沛，嗓门洪亮：“爸爸！我们学校操场好大！体育课好玩！我还当了临时小组长，带大家排队！就是……就是有个男生说我个子矮，不过我没理他！”（后面这句补充得有点快，显然还是在意了。）

  墨墨最平静，条理清晰地汇报：“学校环境符合预期。课程安排合理，老师授课清晰。同学构成多样，初步观察社交氛围良好。午餐营养搭配均衡，但口味有待提升。今天主要进行了规则熟悉和破冰活动。一切正常。”

  听着孩子们七嘴八舌的讲述，苏晚和陆霆骁相视一笑，放下心来。成长的道路上，总会有想家的眼泪、小小的摩擦、对新环境的不适，但更多的是探索的快乐、交友的喜悦和自我实现的满足。这都是必经的过程。

  然而，挑战很快接踵而至。

  开学一周后，锐锐首先遇到了麻烦。一天放学，他的小脸上带着明显的闷闷不乐，校服衬衫的扣子还掉了一颗。

  “怎么了，锐锐？”苏晚敏感地察觉。

  锐锐憋了一会儿，才气呼呼地说：“王小虎又说我！说我打架厉害是因为爸爸有钱，请了厉害的老师！还说我的组长是老师看爸爸面子给的！我……我没忍住，推了他一下，然后……然后我们就被老师叫去办公室了。”他越说声音越小，低下头，“老师批评了我们，让我明天交检讨……扣子是他扯掉的。”

  陆霆骁眉头微皱，苏晚则心疼地拉过儿子，检查他有没有受伤。“那你推他之前，他说那些话的时候，你怎么回应的？”

  “我说我不是！我说我学武术是因为喜欢，是为了保护人！组长是我自己争取的！”锐锐抬起头，眼圈有点红，“可是他不信，还笑……”

  “那你觉得，推他，就能让他相信你吗？”陆霆骁沉声问。

  锐锐摇头，小声道：“不能……老师也说了，暴力解决不了问题。可是……可是我很生气！他冤枉我！”

  苏晚将儿子搂进怀里：“妈妈知道你很生气，被冤枉的感觉很难受。锐锐，你要记住，真正强大的人，不是不会生气，而是能控制自己的情绪，用更聪明的方式去证明自己。王小虎说那些话，可能是因为他不了解你，也可能是因为……嫉妒。你可以用你的行动，你的努力，你的成绩，去让他，也让所有人看到，你的优秀，是因为你自己，而不是因为爸爸妈妈。”

  陆霆骁补充道：“明天爸爸陪你去学校，跟老师和那个同学好好沟通一下。但是检讨书，你要自己写，认真反思动手的错误。至于证明自己——下周不是有班级运动选拔吗？用你的实力，拿个名次回来，怎么样？”

  锐锐眼睛亮了亮，重重点头：“嗯！我要拿第一名！”

  另一边，墨墨遇到的则是另一种“烦恼”。他的知识储备远超同龄人，课堂上老师讲的内容对他而言过于简单，常常让他觉得无聊。他甚至有一次在数学课上，直接指出了老师板书中的一个非原则性小瑕疵（虽然语气很礼貌），让年轻老师有点下不来台。

  林老师委婉地向苏晚反映了这个情况，担心墨墨会因为“吃不饱”而失去学习兴趣，也可能因为过于出众而影响与同学的融入。

  苏晚和陆霆骁商量后，决定采取双管齐下的策略。一方面，陆霆骁联系了学校，探讨为墨墨这样的学生提供个性化学习方案的可能性，比如允许他跳级某些课程、参与高年级项目或独立研究。校方经过评估，同意了尝试。另一方面，苏晚和墨墨进行了一次长谈，引导他理解课堂纪律和尊重老师的重要性，也鼓励他在帮助同学学习时注意方式方法，体会分享知识的快乐。

  晴晴的挑战则更情感化一些。她性格敏感细腻，非常在意老师和同学的看法，有时别人无心的一句话或一个举动，都会让她纠结半天。有一次手工课，她的作品被一个同学不小心碰坏了，虽然对方立刻道歉了，但晴晴还是难过了一整天，觉得自己做得不够好。

  苏晚耐心地开导她，告诉她每个人都会犯错，重要的是如何面对和解决；她的作品非常棒，一次意外不能否定她的努力和创意；要学会宽容，也要学会表达自己的感受。陆霆骁则用更“霸道”的方式安慰女儿：“晴晴是爸爸心里最棒的小公主，做什么都是最好的。谁让晴晴难过，爸爸就让他更难过。”虽然方法简单粗暴，但对晴晴很受用，破涕为笑。

  在父母的引导和老师的帮助下，三个孩子逐渐适应了小学生活，各自找到了应对挑战的方式。锐锐在运动会上大放异彩，连拿两个第一，用实力赢得了同学们的尊重，也和王小虎在竞争后成了“不打不相识”的朋友；墨墨在得到学习上的“特权”后，更加如鱼得水，还主动当起了班级的“科学小顾问”，乐于为同学答疑解惑；晴晴则用她的善良和艺术天赋，交到了更多好朋友，人也越来越开朗自信。

  看着孩子们一天天成长、变化，克服困难，绽放光彩，苏晚和陆霆骁心中充满了为人父母的成就感与幸福。

  **家庭项目·共同的回忆与成长**

  除了应对学校生活，陆霆骁和苏晚也有意识地在家庭中创造更多共同成长的机会。他们发起了一个“家庭周末项目”——每周末，全家一起完成一件有意义或有趣的事。

  有时是户外活动：一起去爬山、野餐、参观博物馆科技馆、去农场采摘。在这些活动中，陆霆骁会教孩子们辨认植物、讲解历史科技知识，苏晚则引导他们观察自然之美、记录感受。锐锐总是冲在最前面，墨墨负责规划路线和知识储备，晴晴则用画笔或相机捕捉美好瞬间。

  有时是家庭手工或烹饪：一起烤饼干、做蛋糕、包饺子、做灯笼。厨房里常常“战况”激烈，面粉飞扬，但充满了欢声笑语。孩子们从中学会了合作、耐心和分享，也品尝到自己劳动成果的格外香甜。

  有时是主题讨论或观影夜：围绕一个话题（如环保、友谊、勇气）展开讨论，或者看一部有意义的电影然后分享感受。陆霆骁和苏晚会认真倾听孩子们的想法，平等交流，引导他们建立正确的价值观。

  他们还建立了一个“家庭成长相册”和“语录本”，记录下孩子们有趣的言语、重要的时刻、活动的照片。墨墨负责电子版归档，锐锐和晴晴负责装饰纸质版。这本不断增厚的册子，成了全家最珍贵的宝藏之一。

  通过这些点点滴滴的日常，家庭的凝聚力越来越强，父母与孩子之间的理解和信任也日益加深。孩子们不仅在学校学习知识，更在家庭中学习爱、责任、沟通与成长。

  **期中家长会·骄傲与反思**

  学期过半，学校召开了第一次家长会。陆霆骁和苏晚一同出席。

  在各个科目的展示和老师评价中，三个孩子都获得了高度认可。墨墨的学术能力毋庸置疑，尤其在数学和科学方面表现突出，独立研究项目也初见成果；锐锐在体育和团队活动中的领导力、活力受到表扬，学业成绩也稳步提升；晴晴则在艺术、语言表达和社交方面表现优异，是老师的得力小助手，同学们都喜欢她。

  林老师在总结时，特别提到了陆霆骁和苏晚的家庭教育：“墨墨、锐锐、晴晴的父母，非常尊重孩子的个性，给予了充分的支持和引导。孩子们自信、开朗、有想法，同时也很懂礼貌、有同理心。良好的家庭氛围，是孩子成长最好的土壤。”

  听到老师的肯定，苏晚和陆霆骁相视一笑，心中满是骄傲。但他们也清醒地知道，教育之路漫漫，孩子们还会遇到更多的挑战，他们也需要不断学习和调整。

  家长会结束后，他们和孩子们进行了一次简单的家庭会议，分享了老师的评价，肯定了孩子们的进步，也一起设定了下半学期的小目标。孩子们积极参与讨论，气氛民主而热烈。

  夜深人静，孩子们安然入睡。苏晚靠在陆霆骁怀里，看着窗外宁静的夜色，轻声说：“有时候觉得，养孩子就像在雕琢一件最珍贵的艺术品，小心翼翼，又充满惊喜。”

  “我们是在和他们一起成长。”陆霆骁吻了吻她的发顶，“谢谢你，晚晚，把我们的孩子教得这么好。”

  “是我们一起。”苏晚纠正，转身搂住他的腰，“霆骁，有你在，我觉得什么都不怕。不管是孩子的教育，还是未来的任何事。”

  “我也是。”陆霆骁收紧手臂，将她牢牢圈在怀中，“有你和孩子们，我的人生才完整。”

  月光如水，静静洒落，笼罩着这个充满爱与成长的家。萌娃初长成的路上，或许还会有风雨，但只要有爱相伴，有家可依，每一步都会走得坚实而温暖。而属于陆霆骁和苏晚的，为人父母的幸福修行，还将继续，谱写更多平凡却动人的篇章。

  **【番外十三·完】**