第11章 进度挺快

  宣布自由学习，坐在讲台前就批改起来。

  林砚吞了一组糖果，开始攻克数学初二下册的内容，无视时间的流逝。

  上课铃声响起，老师走进教室，看到埋头看书的林砚，停下脚步。

  赵知远赶紧推了推林砚。

  林砚抬头，看到老师正在盯着他，不明所以。

  侧头看到赵知远课桌上的物理书，想起了第一节课是物理。

  赶忙将数学书扔进抽屉，掏出崭新的物理书。

  钱老师收回视线，走上讲台开始讲课，进度和昨天在三班听的时候差不多。

  林砚听的没劲，选择自学，虽然糖果的效果已经消失。

  自学的速度依旧很快，毕竟初一都是很基础的内容，在他的超高智力面前，没有任何障碍。

  林砚学完整本物理书，钱老师还在反复讲着参照物，不想在教室里枯坐浪费时间。

  林砚犹豫片刻，还是悄悄从抽屉里拿出了初二下册的数学课本，压在物理书下面继续看起来。

  除了翻书不方便，有些拖慢效率，林砚依旧看得入神，完全没注意到讲台上的声音停了下来。

  钱老师皱着眉头走到林砚桌边，敲了敲他的桌子，语气严肃：“现在物理课，怎么不听老师讲，看别的书？”

  全班同学的目光瞬间聚焦过来。

  在认怂和抬杠之间，林砚选择如实回答。

  毕竟有系统辅助，林砚以后超纲学习的情况太多，不可能跟着老师按部就班。

  所以林砚起身很诚恳的答：“老师，您讲的我都会了。”

  钱老师哭笑不得，这般嚣张的学生少见，不是蠢才就是天才。

  “那好我考考你。答得好，我不管你，要是不想就给我安心听课。”

  钱老师敲了敲课本：“我们刚刚开始学习机械运动。你说说，判断一个物体是运动还是静止，依据是什么？举例说明。”

  林砚不假思索道：“依据是看这个物体相对于所选参照物的位置是否发生变化。”

  “比如，以路边的树木为参照物，公路上行驶的汽车是运动的。以并肩同行的同学为参照物，我和他之间位置没有变化，我们彼此是静止的。”

  钱老师点头：“嗯，不错，下一个问题，什么是匀速直线运动？它和我们生活中常见的运动有什么不同？”

  这个问题仍在初一课本范畴内，但是预习不认真，容易忽略。

  林砚依旧对答如流：“物体沿着直线运动，并且速度大小和方向都保持不变的运动，叫做匀速直线运动。”

  ”它最大的特点是，在任何相等的时间内，通过的路程都严格相等。而我们生活中大部分运动，比如人走路、汽车启动或刹车，速度都是变化的，不属于匀速直线运动。”

  钱老师眼中闪过一丝真正的惊讶。

  能如此清晰准确地表述出概念，并主动与生活实例对比区分，这理解深度已经超出了简单预习。

  他觉得眼前这个学生很不错，决定稍微超纲一点。

  “如果你坐在匀速直线行驶的公共汽车里，如果司机突然紧急刹车，你的身体会为什么向前倾？”

  这个问题已经涉及到了“惯性”的初步概念，严格来说属于初二物理的内容。

  林砚微微蹙眉，这个问题他确实没在当前的课本上见过。

  但他对“运动”和“力”的基础概念理解得极为透彻。

  在心中进行简单的推理，有了大概得答案，

  正在琢磨该怎么表述，想起了前世学的物理知识，虽然大部分都忘的一干二净，但日常生活中接触比较多的，还是记得的。

  “这是因为惯性。任何物体都有保持原有运动状态的属性。”

  “当公交车匀速直线行驶时，我和车一起保持向前运动的状态。当司机紧急刹车，车轮和车身的运动状态被强制改变，迅速减速直至停止。”

  “但由于惯性，我的身体仍然会保持之前向前运动的状态，所以就会向前倾。”

  老师眼中闪过一丝赞赏：“回答得相当不错！你预习到哪里了？”

  林砚如实回答：“我学完了初一上册的物理课本。”

  “只学了初一上册？没看过其他相关的书？”钱老师有些诧异了。

  “那你是怎么知道惯性并且能解释得这么清楚的？”

  林砚总不能说这是重生带来的零星记忆，只好含糊其辞。

  “平时随便翻书时，偶然看到过一点相关的说法，有点印象。”

  钱老师听完，这才了然的点点头。

  “刚开学就能自学完初一上册的物理书，随便看的都能记住，有点物理天赋。”

  “这样吧，我的物理课允许你自习。但我会不定期抽查提问，一旦答不上来，就得老老实实跟着听课，可以吗？”

  林砚立刻点头：“好的，谢谢老师！”

  “嗯，坐下吧！”钱老师说完就准备上讲台继续讲课。

  林砚松了口气坐下，动作间，藏在物理书下的那本数学课本不小心滑了出来。

  翻滚着往下掉，林砚手忙脚乱的去抢，手打在书上，却没拿住。

  数学书像飞扑的鼹鼠，从课桌下面飞出去了，扑到教室门口的地上。

  听到动静，钱老师停止转身，走过去弯腰捡起。

  林砚被课桌拦住，没法抢救被隐藏起来的数学书。

  钱老师看着封面上清晰的初二数学，神色古怪。

  “数学……都学到初二了？进度挺快！”

  林砚尴尬的笑了笑，接过钱老师递过来的课本。

  “现在是物理课，最好还是看物理相关的书。”钱老师提醒道。

  林砚心思一动，脸上露出些许为难。

  “老师，我知道。但我零花钱不多，只够买数学课本……”

  钱老师闻言，从教案本里抽出一张折叠起来的试卷，放在林砚桌上。

  “这节课你先做试卷，能做多少就做多少，不懂先空着。”

  “等下课来我办公室，我办公室正好还有一套物理课本。”

  林砚点头应下，接过试卷展开，埋头做题。

  开始的几道选择题虽然巧妙，需要一些变通思考，但还不算太难。

  他凭借着天才级的智力和扎实的基础知识，稍加思索就找到了解题思路，只是多花了点时间梳理步骤。

  然而，越往后做，题目越发深奥诡异起来。

  表述变得复杂，应用扬景设计得极其新颖，综合性更是大大增强。

  一道题往往需要思考不同方向、结合不同章节的知识点才能勉强下手。

  这些题目与课本上的习题的风格截然不同！

  课本上的题目是一马平川的大道，这张卷子却像迷宫，一不注意就走错道。

  感觉到了困难，林砚偷偷吃了枚黄色的思维加速糖。

  虽然周围依旧难以看清迷宫全貌，好歹找到出发的方向，走出了第一步。

  林砚沉浸在试卷里，笔尖在草稿纸上飞快地划动、计算，试图攻克一个又一个难关。