第267章 三个故事

  “天地清明，本自无心；涵虚尘寂，百朴归一。镇！”

  她并指如剑，口中疾诵镇魂咒，袖中黄符“嗖”地飞出，精准地贴在柳映梅的额前！

  符箓金光一闪！

  柳映梅凄厉的哭喊戛然而止，暴涨的阴气被强行压回体内。

  她扭曲的身形渐渐稳定下来，只是眼神更加空洞迷茫，呆呆地站在那里。

  陶婉茹收回手，心中也是无奈。

  这柳映梅的执念，真是离谱中透着一股心酸。

  不想着报仇，不想着申冤，满心满眼都是“课没讲完”、“故事断了”。

  作为道门中人，陶婉茹秉承的宗旨一贯是：能化解的怨，尽量不暴力打散。

  尤其是这种并非本性邪恶、只因执念太深而无知造孽的魂灵，若能助其了却心愿，安然往生，才是功德。

  可眼下这情况……着实有点棘手。

  故事忘了，手稿烧了，埋坑里了。

  这可如何是好？

  她上哪里再拼凑出一个完整的故事去。

  陶婉茹看着眼前被定住、茫然无措的柳映梅，内心涌起一股深深的无力感。

  她恨不得仰天长啸：

  “老天爷，您这考题出得真离奇！驱邪我敢劈，斗法我能抵，偏偏让我猜这女先生未了的文笔！”

  “我这掐诀画符的手，要去续写断章残句；我这斩妖除煞的剑，要解这风雅执念的谜———这哪里是超度亡灵？这分明是逼李逵绣牡丹，张飞对楹联，关公月下补罗裙！”

  揉了揉眉心。

  沟通?

  那就是灾难现扬。

  没办法，只能先带回去。

  陶婉茹直接从系统空间里拿出宝瓶把人带走了

  “天地为庐，灵栖一隅，收。”

  陶婉茹指尖轻点宝瓶，一道柔和的金光罩向柳映梅。

  柳映梅没有反抗——或者说，被镇魂符定住的她也无力反抗。

  身形化作一缕淡淡的灰气，被吸入瓶中。

  盖上盖子，贴上封条，陶婉茹能感觉到袋内传来微弱的、规律的波动，像是……沉睡的呼吸。

  这女先生，倒也“乖巧”，不闹的时候，安静得像个摆件。

  将袋子收好，陶婉茹又看了一眼那棵老槐树和远处的白墙。

  月光下，一切似乎恢复了平静。

  第二天，公社小学，校长办公室。

  陶婉茹直接推门进去，薛秉文正伏案写着什么，见她进来，连忙起身。

  “陶知青，情况如何？”他脸上带着掩饰不住的焦虑。

  陶婉茹没绕弯子，开门见山：“柳家现在还有人吗？直系、旁系都行，只要还在……”

  这是她能想到的最快路径——如果还有后人或亲近者记得柳映梅的故事，事情就好办多了。

  薛秉文脸上的期待瞬间黯淡下去，摇了摇头：“没了。柳先生……一生未婚，无儿无女。她父亲去世后，柳家就剩她一个。她是真把全身心都献给了这私塾，献给了这些孩子。”

  陶婉茹那点侥幸也没了。

  不死心地追问：“那特别亲近的亲友、学生？？比如常来听她讲故事、看她皮影戏的？或者受过她恩惠、跟她学艺的？”

  薛秉文苦笑：“陶知青，不瞒你说，柳家出事前后，那阵风刮得太猛。跟她走得近的，要么被牵连下放了，要么吓得赶紧搬家撇清关系。”

  “至于街坊邻居……唉，这年月，自保尚且不易，谁还敢记挂一个‘封建余孽’的故事？就算真有人记得……谁敢提？”

  陶婉茹烦躁地抹了一把脸。

  捷径，断了。

  她吐出一口浊气，强迫自己冷静下来：“薛校长，现在最关键的是，找到柳映梅生前最想讲完、却没能讲完的那个故事。那些当年烧书毁书的人，可以先放一放。”

  薛秉文在这件事上是真没主意，一切全凭陶婉茹做主。

  她此刻开口，他想也不想立刻点头：“这个容易！柳先生的故事也才过去五年，她最常讲的几个，孩子们估计还有印象。我这就去打听，中学那边几位学生，当年也是柳先生的学生，应该记得些。”

  “好。”陶婉茹站起身，“我先回向阳大队。你这边有消息了，直接到卫生所找我。”

  走时，陶婉茹下意识的去槐树那里带走了一根槐树枝，以及三四年级那间教室里的白墙上的墙灰。

  两天后，向阳大队卫生所。

  陶婉茹刚给一个崴了脚的老乡敷好草药，送走人，正低头整理药柜，门外就传来了熟悉的自行车铃声。

  薛秉文推门进来，额头冒着细汗，脸上带着风尘仆仆的急切，但眼神里却有一丝光亮。

  “陶知青，有消息了！”

  他顾不上客套，从怀里掏出一张叠得整整齐齐的纸，递给陶婉茹。

  陶婉茹展开一看，上面用钢笔工整地写着三个故事的名字：

  《渔樵问对》

  《瓦猫镇宅》

  《百家米》

  薛秉文在一旁解释道：“我跑了中学和附近几个大队，问了几十位听过柳先生课或皮影戏的孩子。这三个故事，是大家提得最多、印象也最深刻的。都说柳先生讲得格外生动，皮影也做得精巧，而且……似乎都提过‘下次接着讲’或‘结局很关键’。”

  陶婉茹一直认真听着没打断。

  可薛秉文的语气已经变得无奈起来：“至于……到底哪个才是她最后想讲、没讲完的那个？没人说得清。时间太巧了，运动一来，全断了。大家只记得故事好听，皮影好看，至于讲到哪儿了，后面是什么……都模糊了。”

  陶婉茹的目光在这三个故事名上来回扫视。

  《渔樵问对》？

  探讨人生哲理的？

  柳映梅作为教书先生，钟情于此倒不奇怪。

  《瓦猫镇宅》？

  这明显带着民间传说和镇宅辟邪的色彩，跟她皮影艺人的身份也契合。

  《百家米》？

  这更像是民俗故事，讲人情冷暖、互助感恩的。

  三个故事，题材各异，但都符合柳映梅“教书育人、传颂道理”的宗旨。

  哪个才是她的“未竟之愿”？

  她又该从哪里“补”起？补开头？补中间？还是补那个谁也不知道的“结局”？

  薛秉文见陶婉茹盯着纸半天没说话，眉头紧锁，忍不住问道：“陶知青，有什么问题吗？是……这些故事不对？”

  陶婉茹回过神，摇摇头：“不是不对。只是……我们需要更确定。”

  她走到桌边，拿起笔，快速写了一张单子，递给薛秉文：

  “薛校长，麻烦你先按照这个单子准备东西。照着80个学生的份量准备。”

  薛秉文接过单子一看，上面写着：

  【荷包80个】

  【黄纸80张】

  【朱砂二斤】

  【雄黄二斤】

  【线香一把】

  【……】

  东西都不算稀罕，但数量要求明确。

  薛秉文猜到了用途，毫不犹豫地应下：“好！我这就去准备！最晚明天下午就能备齐送来！”

  “辛苦了。”陶婉茹送他出门。