第179章闹闹的冒险计划

  夏日的步伐渐近，学期的结束意味着悠长暑假即将开始。谢家别墅里，因团团谢怀瑾沉浸在商业书籍的海洋，柚柚谢听澜成功举办画展后依旧醉心于她的艺术世界，而显得比往常更为活跃的，自然就是小儿子谢怀瑜闹闹了。这个精力充沛、对世界充满无限好奇的男孩，心里正酝酿着一个在他看来无比宏大、需要郑重其事向父母申请的“冒险计划”。

  这个计划的雏形，源于学校发放的一份关于国际夏令营的宣传册。今年的夏令营地点设在瑞士，内容不仅包括阿尔卑斯山的自然探索、户外运动，还融入了简单的团队协作项目和跨文化交流活动。这对于天性热爱运动、喜欢新奇刺激的闹闹来说，无疑具有巨大的吸引力。

  然而，在谢家，仅仅被活动吸引是不够的。无论是谢景行还是温见宁，都习惯于将孩子的每一次“想要”，转变为一次学习和成长的机会。尤其是经历了团团明确志向、柚柚展现天赋之后，他们对闹闹的培养，同样秉持着“继承人”的标准——可以充分发挥个人特质，但必须具备基本的规划、沟通和承担责任的意识。

  这天晚餐后，家庭氛围松弛温馨。佣人撤走了餐具，送上了助消化的水果茶。闹闹一反常态地没有立刻跑去看他心爱的体育节目，而是有些坐立不安，小脸上混合着兴奋与紧张。

  “爸爸，妈妈，”他深吸一口气，像是鼓足了勇气，声音都比平时响亮了几分，“……我有一个非常重要的计划，想跟你们商量！”

  全家人的目光都集中到他身上。团团从一本金融杂志上抬起头，推了推鼻梁上并不存在，只是他模仿父亲思考时的习惯动作的眼镜框，带着一丝兄长的审视。柚柚也放下手中正在翻阅的一本欧洲建筑画册，好奇地看向弟弟。

  温见宁端起茶杯，轻轻吹了吹气，神色一如既往的平静淡然：“哦？什么计划，说来听听。”她鼓励地看着小儿子。

  谢景行虽然没说话，但身体微微后靠，摆出了倾听的姿态，目光落在闹闹身上，带着不易察觉的纵容。

  得到许可，闹闹立刻来了精神，他拿出那份被他翻得有些卷边的夏令营宣传册，摊开在桌上，开始手舞足蹈地描述：“是这个！瑞士的国际夏令营！可以去爬阿尔卑斯山，学习野外生存，还有和来自世界各地的小朋友一起完成挑战！我觉得特别棒！我……我想参加！”

  他双眼放光，充满了向往，说完后，便屏住呼吸，紧张地看着父母。

  谢景行没有立刻回答可行与否，而是拿起宣传册，快速浏览了一下主要内容，然后递给温见宁。温见宁仔细看了看，点了点头：“活动设置听起来不错，能锻炼独立能力和开阔眼界。”

  听到母亲肯定的语气，闹闹心中一喜，但紧接着，谢景行的问题就来了：“听起来是个很好的体验机会。那么，闹闹，你的‘计划’具体是什么？除了告诉我们你想去之外。”

  闹闹愣了一下，显然没完全理解“计划”的深层含义。他眨了眨大眼睛：“计划……就是去参加啊？”

  这时，团团开口了，语气带着他特有的条理性：“闹闹，参加一个项目，尤其是需要离家远行的项目，需要考虑很多因素。比如，这个夏令营的安全性如何评估？具体的日程安排和内容是否真的适合你？费用是多少？这笔费用从哪里支出？是你零花钱积蓄，还是需要向父母申请‘专项拨款’？如果申请，你的理由是否充分？”

  一连串的问题把闹闹问得有点懵。他求助似的看向柚柚。

  柚柚接收到弟弟的信号，想了想，用她轻柔的声音解释道：“哥哥的意思是，你不能只说‘想去’，要想清楚为什么值得去，去了要怎么做，还有……钱的问题。”她最近对画展的成本收益有了概念，对“钱”的问题也敏感起来。

  温见宁适时引导，语气温和：“闹闹，爸爸妈妈支持你们去体验世界，但希望你们是有准备、有思考地去体验。你可以把这次申请，当作一次小小的‘项目策划’。

  你需要告诉我们：第一，这个夏令营能带给你什么独特的收获，是你在香港无法获得的？第二，如果遇到困难，比如想家、语言沟通不畅或者户外活动有挑战，你打算怎么应对？第三，关于费用，你打算如何解决？你的‘小金库’够吗？如果不够，你愿意为这笔‘投资’付出什么努力，或者做出什么承诺？”

  谢景行赞许地看了妻子一眼，补充道：“还有，你的哥哥姐姐暑假可能也有各自的安排，你需要协调好时间，确保你的‘冒险’不会影响到家庭原有的重要计划。”

  这无疑给闹闹单纯的“想去”，套上了一个需要周密思考的框架。他的小脸皱了起来，显然觉得比做数学题还难。但他并没有放弃，而是努力地消化着父母和兄姐的话。

  接下来的几天，闹闹明显安静了许多。他不再只顾着疯跑玩闹，而是抱着宣传册反复研究，有时会跑去问团团：“哥哥，什么叫‘风险评估’？这个夏令营有老师跟着，应该很安全吧？”又会去问柚柚：“姐姐，如果我想家了，给你打电话可以吗？”他还真的去清点了一下自己的“小金库”，计算着距离夏令营的费用还差多少。

  团团虽然觉得弟弟的问题有些幼稚，但还是耐心地给他解释了风险评估的基本概念，并提醒他注意查看夏令营的安全保障措施和保险条款。柚柚则温柔地保证，只要他需要，随时可以打电话回来，并且鼓励他可以把沿途看到的风景画下来寄给她。

  闹闹甚至自己找来纸笔，歪歪扭扭地写下了一份“冒险计划申请书”：

  1.收获：看大山、学野外本领、交外国朋友，锻炼胆量和独立。

  2.遇到困难：想家就打电话；听不懂就比划或者问老师；活动难就努力学，不怕累！

  3.费用：我的小金库有XXXXX元，还差XXX元。我愿意用下学期一半的零花钱来还，或者帮福伯打理花园，打工赚钱！

  4.时间：我会在哥哥姐姐放假后再去，不耽误事！

  看着他这份充满童真却努力符合逻辑的“计划书”，温见宁和谢景行都忍俊不禁，心中更是欣慰。他们要的不是一个完美的商业计划，而是孩子在这个过程中展现出的责任感、思考能力和解决问题的意愿。

  几天后，闹闹郑重其事地将他的“计划书”呈交给了父母，并在家庭会议上进行了“宣讲”。虽然言辞稚嫩，逻辑也简单，但他努力表达的样子，以及那份想要靠自己部分“承担”费用的态度，打动了谢景行和温见宁。

  谢景行与温见宁低声交换了意见后，看向紧张等待判决的小儿子，眼中带着笑意：“计划做得不错，虽然还有很多可以完善的地方，但看到了你的努力和思考。爸爸妈妈同意你的申请。”

  “耶！太棒了！”闹闹高兴地跳了起来。

  “费用方面，”温见宁接口道，“爸爸妈妈支持你这次有意义的体验，会为你支付大部分费用。你小金库的钱，可以作为你在夏令营的零用和应急资金，由你自己支配。至于你用零花钱还款和打工的建议，心意我们领了，但暂时不需要。我们希望你把精力更多放在体验和学习上。”

  这是一种充满智慧的给予与引导。他们肯定了闹闹的承担意识，又免除了他过于沉重的经济负担，将他的注意力引导回夏令营本身的价值。

  团团拍了拍弟弟的肩膀：“去了那边，记得多观察，看看别人的生活方式，想想有什么不同。”

  柚柚则送给他一本空白的速写本和一支笔：“闹闹，帮我把你看到的有趣的东西画下来或者记下来，带回来给我看，好吗？”

  “没问题！包在我身上！”闹闹拍着胸脯，充满了使命感。

  就这样，闹闹的“冒险计划”在家庭的引导和支持下，从一时兴起的念头，变成了一次有准备、有期待的成长之旅。这不仅仅是去瑞士参加一个夏令营，更是他第一次独立规划并实施的“项目”，是他作为谢家继承人培养道路上，关于责任、规划和视野的生动一课。

  当港岛其他同龄的孩子还在为暑假去哪里玩而向父母撒娇耍赖时，谢家的孩子已经学会像一个小小的决策者一样，为了自己的目标进行思考和“谈判”。这种差距，并非财富的堆砌，而是教育理念和家庭氛围潜移默化的结果，让那些嫉妒温见宁的女人们，永远望尘莫及。谢家别墅里，充满了为闹闹即将到来的冒险而生的期待与温馨。