第103章 竞争意识？

  等到3077的哭泣渐止。
  他眼中那种死沉的绝望，似乎撕开了一条缝。
  多了一丝茫然的如释重负。
  凌跃鱼此刻也是被情绪共鸣得眼眶有些湿润。
  额头上都沁出薄汗。
  但，此刻心中的满足感，难以言喻。
  校长也投来认可的眼神。
  她知道，之后，大概不会再被校长抢活干了。
  于是，对着3077开始巩固境界。
  “把那些不属于你的责任和罪名还回去。感觉怎么样？”
  听闻，3077长长呼出去一口气。
  “不知道……”
  “但是，好像……没那么憋得慌了。”
  虽然，新的信念不会立刻完全改变。
  但是。
  坚冰已破。
  新的认知，将会开始发芽。
  “清空情绪，才能轻装上阵吧？”
  “所以，以后有情绪，千万不要再说是自己的错，憋在心里了哦。”
  “你一点都不霉，这个标签，别再往自己头上贴了啊。”
  “你看，你也知道，你现在是关键的高三，同学们都在努力呢。”
  “这种时候，就更不能让不好的情绪干扰自己的学习任务，给自己拖后腿，对吧？”
  凌跃鱼这么说着。
  却发现关校长又是看着自己，缓缓摇了摇头。
  表情非常严肃。
  不由得住了嘴。
  关校长则是抢过话头，对着3077说道：
  “行了，行了。都差不多要吃饭了。”
  “哭累了吧，哭累了就吃个饭，睡觉去。”
  “校车应该已经等着了，去吧，啊。”
  3077非常感激地点了点头。
  “好！”
  随后，如校长所说，积极面对自己的生活去了。
  心理咨询室之内，除了摄制组之外，只剩下了凌跃鱼和关道思两人。
  “凌老师，水平不错。”
  “之后学校的心理辅导，就交给你负责了。”
  关道思欣慰地笑笑。
  这时，摄制组本来想先行告退，去跟拍这位3077经过改变之后的生活状态。
  但是，却听到凌跃鱼问出了一个关键的问题。
  “关校长，你刚刚打断我是为什么？”
  她语气之间，已经没有了之前的幽怨情绪。
  反而是一种虚心请教的状态。
  认知到了关校长的水平之后。
  她发现竟然有些认可之前校长抢活干的行为了。
  那些孩子，确实在校长手上比自己要好。
  不过，自己也在不断成长啊。
  要趁着现在，尽快从校长身上汲取到宝贵的观点。
  校长闻言，脸上浮现出笑意。
  又搬来一把凳子，坐了下来。
  摄制组知道，这是关校长又要发表宝贵的宣讲了。
  急忙将摄像头对准他。
  “哈哈……本来我觉得我就算不说，你在我们劳芳中学工作一段时间也能自己体会到。”
  “不过，既然你问了，我就给你仔细讲讲吧。”
  凌跃鱼听着，也是安分坐了下来。
  像一个学生一样，安心听讲。
  “你强调学习的重要性，这个是没有错的。”关道思点点头道。
  “但是，你对这个心理问题刚刚得到缓解，心境本身就不稳固的孩子，去强调他们的同学正在努力……”
  “这就不恰当了。”
  凌跃鱼被他说的一愣。
  这怎么会不恰当呢？
  “调动激发他积极面对接下来学习生活的信念，这不好吗？”
  关道思听到这样的疑问，摆了摆手。
  “你的目标是无可指摘，但是你的说法却是在帮倒忙。”
  “你这样的说辞，其实隐含了一个概念，你自己都没有发现。”
  “你是想激发他们的竞争意识。”
  “我不是说竞争意识不好，但是，对于这样情况的孩子，就不要说这样的话了。”
  说完，凌跃鱼是心中一惊。
  是啊……自己话语之中隐含的概念，自己这个饱读心理学的老师都没有能发现。
  难道这样的概念，已经长久融入我的潜意识之中了吗？
  因为自己一步步都是这样走到这里的，所以，不知不觉之间就会把竞争意识灌输给孩子吗？
  但是……
  这又如何说是不好呢？
  竞争意识难道不是好事么？
  凌跃鱼能够考上高等学府的研究生，她认为，自己的争强好胜是帮了大忙的。
  自己小小个子，就是不想输于人，才能逼着自己把那些枯燥的心理学教科书背下来的。
  校长，是想说什么呢？
  只见凌跃鱼还是一脸茫然，不明白其中的道理。
  关道思是继续娓娓道来。
  “你是学心理学的，我就用心理学相关的解释来跟你说明吧。”
  “在这种新信念不稳固的时期，你去灌输一个竞争逻辑的苗头，很有可能会让他之后的认知重塑。”
  “长期保有这种竞争意识的孩子，他会如何呢？”
  “他会将周围的同伴自动归类为‘目标物’或者‘假想敌’。”
  “上大学的时候，你的室友有没有偷偷去图书馆学习，但是瞒着你，还说自己在玩？”
  “或者，商量好一起翘课，结果偷偷自己努力补课？”
  “说起来好像很有趣，不少人津津乐道。”
  “但，这种行为的成因，真的有必要吗？”
  “这是否，又是在伤害两个人之间的人际关系呢？”
  “不如再发想一下，在哪些竞争环境极其浓烈的学校，你觉得这里的学生真的能互相信任，互相倾诉吗？”
  “那里的学生，看似在人群之中，充满陪伴。实际上人与人之间，就像是一个个孤岛一般，各自之间都是隔着一片大洋。”
  “那不出现心理问题，才怪呢。”
  “所以，我们必须在学校维持这种弱竞争的环境。”
  “输了，输了就输了呗？也不会怎么样。”
  “包括我们的排行榜系统，也没有任何的奖励或者惩罚。”
  “反而，因为输了不会怎么样。将来孩子碰到社会上真实存在的现实竞争，才会真正的不怕输。”
  眼见着，凌跃鱼低眉，像是在思考。
  关校长则是继续反论。
  “你可能会想，那孩子的竞争意识很重要啊，需不需要我们做老师的进行培养呢？”
  “告诉你，不需要。”
  “竞争意识是最不需要培养的东西。”
  “这本来就是人的天性。有的人喜欢竞争，争强好胜；有的人就是与人为善，善于谦让，不喜欢竞争也不在乎竞争。”
  “那你能说后者的人生就是失败的人生吗？”
  “反而，你强行让后一种孩子去竞争，他只会感觉到自己的天性被压抑了。”
  “久而久之，反而更加怕输，更加不敢面临压力。”
  “我们当老师的，讲究一个因材施教对吧？”
  “我还有一句话。”
  “一个被尊重的生命，才会有潜能。”
  凌跃鱼听完，脑中是激起千头万念。