第72章 教人都不会算什么老师？

  经此“道术之辩”，陈安所授新学，在他们心中再无半分可疑。
  那些看似“新奇”的符号与算法，那些“浅显”的道理与讨论，原来都蕴含着解决国家大计、民生疾苦的真本事。
  一时间，大秦皇家师范学院的课堂气氛，达到了前所未有的高涨。
  学员们对陈安的每一句话，几乎都奉若圭臬。
  陈安察觉到了这股学习热情，知道火候已到。
  他清了清嗓子，声音沉稳依旧，却带着一股鼓舞人心的力量。
  “诸位。”
  “能认识到算学之用，新学之重，是好事。”
  “但，自己明白道理，与能将道理清晰、准确地传授给他人，让稚子蒙童也能领会，是两回事。”
  “你们是‘师范先生’，未来的职责，是将今日所学，化为甘露，洒向大秦的每一个角落。”
  “所以，从今日起，我们进入‘教学实践’阶段！”
  “教学实践？”
  一个新的词汇，让学员们精神一振，好奇与些许的紧张悄然浮现。
  “正是。”
  陈安嘴角勾起一抹浅笑。
  “诸位将轮流登台，扮演‘先生’与‘学生’。”
  “用我们学过的方法——黑板、粉笔、提问、讨论，去讲解《大秦蒙学》与《大秦算学》的内容。”
  他微微加重了语气，眼中带着期许。
  “未来大秦无数子民能否开智启蒙，这份沉甸甸的责任，便落在诸位的肩头了！”
  陈安习惯性地又给众人打了一针滚烫的鸡血。
  这番话，如同在他心头滚过一遍的腹稿，此刻说出，依旧能让这些涉世未深的学子们热血上涌。
  分组很快完成，演练随之开始。
  然而，理想与现实之间，往往隔着一道名为“经验”的鸿沟。
  赵文第一个走上“讲台”，他深吸一口气，努力回忆着陈安授课时的风采。
  面对着台下昔日的同窗，此刻的“学生”，他拿起粉笔，开口道：
  “今日，吾等探讨……呃……探讨加法之奥妙。”
  只是第一句，便有些不自觉地带上了平日的口吻。
  当他试图解释“三加五等于八”时，明明自己心中透彻无比，话到嘴边却变得语无伦次。
  “这个……三，与五……合之，则为……嗯，便是八。”
  他急得额头渗汗，看着台下“学生们”努力憋笑又带着点茫然的表情，恨不得找条地缝钻进去。
  其他小组的情况也大同小异。
  有的学员一上台便手脚都不知道往哪里放，声音细若蚊蚋。
  有的则像背书一般，将陈安讲过的内容一字不差地复述出来，却毫无生气，听得人昏昏欲睡。
  更有甚者，在讲解乘法时，思路一卡壳，竟下意识地在空气中比划起算筹的摆放。
  一时间，各个角落都传来了窃窃私语与压抑的低笑，场面一度有些混乱与尴尬。
  那些平日里自认聪慧的学子，此刻才真正体会到，原来“懂”与“教懂”，其间差距，有如天壤。
  陈安并未立刻出言指正，他只是负手在各组之间踱步，将每一位“先生”的窘态与“学生”的反应尽收眼底。
  这是他们必须要经历的，要是连在台上讲话都磕磕巴巴，那还怎么当老师？
  直到一组的演练实在进行不下去，那扮演“先生”的学员面红耳赤地僵在台上，陈安才缓缓走了过去。
  “王学子，莫慌。”
  陈安的声音带着安抚人心的力量。
  他转向那几位扮演“学生”的学员，温和问道：
  “方才王‘先生’所讲，诸位何处未能明了？”
  一名胆子稍大的学员站起身，有些不好意思地说道：
  “陈大人，王‘先生’……他讲得太快，而且……有些地方，学生们没听明白为何如此。”
  陈安点了点头，示意那位王学子先到一旁平复心绪。
  他拿起一根新的粉笔，目光扫过在场所有学员，微笑道：
  “诸位，教人者，如引路人。”
  “路途艰险，需设身处地，知晓迷途者之困惑，方能引其至通途。”
  他转身，面对黑板，并未直接讲解某个算学难点，而是提出了一个问题：
  “若有一孩童，初识数，不明加减，诸位当如何教之？”
  他没有直接示范，而是将问题抛给了众人。
  短暂的沉默后，有人小声道：“用石子，或手指比划？”
  “善。”
  陈安赞许道。
  “然，若数目稍大，石子手指不便，又当如何？”
  他接着在黑板上画了三个圈，又在旁边画了五个圈。
  “譬如，此处有三枚果饼，此处有五枚果饼，合之共有几枚？”
  他没有用“三加五”，而是用了更形象的“果饼”。
  “这……是八枚！”
  立刻有学员反应过来。
  “正是。”
  陈安在圈下方写下大大的“八”。
  “若要孩童理解为何是八，而非七或九，诸位又当如何解释？”
  他步步引导，将一个看似简单的加法问题，拆解成一个个贴近孩童认知的情景。
  “可让其先数三枚，再接着数五枚。”
  “可将三枚与五枚放在一处，再让其重新点数。”
  学员们渐渐活跃起来，纷纷出谋划策。
  陈安含笑听着，不时点头。
  待讨论稍歇，他才开口总结：
  “诸位所言皆是妙法。”
  “教人，首在‘易懂’，次在‘有趣’，再在‘启发’。”
  “将复杂之理，化为浅显之喻。将枯燥之数，变为生动之景。以问代答，引其思索，而非强灌硬塞。”
  一番话，如醍醐灌顶，让在场的学员们豁然开朗。
  尤其是那些刚刚在“讲台”上栽了跟头的学员，此刻更是心潮澎湃，恨不得立刻将陈安所言付诸实践。
  他们纷纷拿出纸笔，将陈安的每一个字，每一个引导的技巧，都仔仔细细地记录下来。
  赵文更是目光灼灼，先前因受挫而产生的些许颓然早已不见踪影。
  他再次主动请缨：
  “陈大人，学生斗胆，愿再试一次！”
  陈安欣然允诺。