第141章 这才是未来指挥官需要具备的核心素质！

  哗——！！！
  雷鸣般的掌声瞬间淹没了整个阶梯教室！
  比之前任何一次都要热烈！都要持久！
  “牛逼！苏铭牛逼！”
  “太强了！这分析绝了！”
  “我靠，我好像听懂了赤壁之战了！”
  “这真的是我们同学？妖孽吧！”
  二班的学员们，更是激动得满脸通红，与有荣焉！
  郭飞更是激动地差点跳起来，用力挥舞着拳头，无声地呐喊。
  掌声中，秦晓看向苏铭的背影，眼神复杂。
  他和孟德两人对视一眼，都看到了对方眼中的“服气”。
  是的，心服口服！
  这种差距，是全方位的碾压，让他们生不起任何不服的情绪。
  沈昌荣抬手，示意大家安静。
  掌声渐渐平息，但每个人的脸上，都还残留着兴奋和震撼。
  沈昌荣的目光，再次落在苏铭身上，充满了欣赏：
  “苏铭同学，你用你的实力证明了你的自信。”
  “《军事战略》这门课需要的就是你这样能够深入思考、系统分析的人才。”
  “我宣布，从今天起，《军事战略》课的课代表，就是你了，苏铭！”
  “哗！”又是一阵低呼和羡慕的议论声。
  这个结果毫无悬念！
  苏铭的表现征服了所有人！
  沈昌荣看向秦晓和孟德，
  “秦晓同学，孟德同学，你们的分析也非常精彩，各有侧重，都展现了很好的潜力。”
  “希望你们继续努力，向苏铭同学学习。”
  “是，老师！”秦晓和孟德齐声应道，态度诚恳。
  就在这时，后排一个其他班级的学员，突然小声嘀咕了一句：
  “苏铭……这个名字好熟啊……他是不是……去年那个全校综合评定第一的那个变态？”
  这句话，如同投入平静湖面的石子，瞬间激起千层浪！
  “什么？他是去年的第一？”
  “我想起来了！文化课、体能、综合素质全是第一的那个！”
  “我靠！原来是他！”
  “难怪这么猛！我说怎么突然冒出来一个这么厉害的人物！”
  “之前只闻其名，不见其人，今天算是见识到什么叫真正的学霸了！”
  “这哪里是学霸，这是学神！还是全能的！”
  学员们看向苏铭的眼神，彻底变了！
  从最初的质疑，到中间的震惊，再到此刻的恍然大悟和深深的敬畏！
  原来，站在讲台上的这个看似普通的同学，竟然是传说中的“六边形战士”！
  今天，他们才真正具体地感受到，“第一”这两个字，究竟意味着怎样的实力！
  不少学员，尤其是那些原本还有些自傲的天之骄子们，此刻心中都燃起了一股强烈的追赶之心！
  有这样的同学在，不努力，真的会被甩得连影子都看不到！
  苏铭迎着台下无数道目光，表情依旧平静。
  课代表到手，系统任务完成。
  【叮！恭喜宿主完成临时任务：成为《军事战略》课课代表！】
  【任务奖励：10万内卷值已发放！】
  【当前内卷值：1225061点。】
  脑海中，系统的提示音适时响起。
  苏铭笑了笑。
  爽！又一笔巨款到账！
  沈昌荣清了清嗓子，示意大家安静，脸上依旧带着赞许的笑容。
  “苏铭同学刚才对赤壁之战的复盘非常精彩，给我们提供了一个绝佳的分析范例。”
  “为了让大家更好地将理论运用到实践，也为了验证一下大家的听课效果。”
  他顿了顿，目光扫过苏铭，又看向全班。
  “我决定，现在开始，我们来做一个课堂小作业。”
  “以刚才苏铭同学分析赤壁之战的框架为参考，请大家分析一下‘虎牢关之战’，也就是李世民击败窦建德的那场著名战役。”
  “重点分析其中的‘战场信息获取’与‘兵力调度效率’这两个战略要素是如何应用的。”
  “时间，20分钟。”
  “现在开始！”
  话音刚落，整个阶梯教室，比刚才苏铭发言完毕时还要安静一秒。
  然后……
  “轰——！”
  瞬间炸开了锅！
  “啥玩意儿？虎牢关之战？”
  “李世民打窦建德？那是啥时候的事儿啊？”
  郭飞脸都涨红了：
  “不是吧老师！这……这课本里压根没讲过啊！”
  高寒也是一脸懵逼，唰唰唰地把军事战略教材翻得哗哗作响，试图从纸缝里抠出点相关内容。
  然而，教材无情地嘲笑了他的努力——一片空白。
  “完了完了，这题超纲了啊！”高寒欲哭无泪。
  秦晓眉头紧锁，小声嘟囔着：
  “虎牢关……围城打援？好像听过这个词……”
  但要他把这个零星的记忆点，跟课堂上刚讲的什么“战场信息获取”、“兵力调度效率”这些高大上的理论结合起来……
  臣妾做不到啊！
  孟德倒是比他们强点，对历史上大大小小的战役多少有些涉猎。
  他唰唰地在纸上画着，试图拆解李世民的骑兵战术。
  “骑兵……突袭……信息……”
  但他很快也卡住了，尤其是在“信息获取”的具体案例上，脑子里一片浆糊。
  窦建德是怎么瞎的？
  李世民又是怎么开天眼的？
  史书上就一句“李世民用兵如神”带过了啊！
  这细节谁知道啊！
  整个教室里，充斥着抓耳挠腮的声音，小声的讨论，以及……绝望的叹息。
  沈昌荣站在讲台上，笑眯眯地看着这一切，仿佛在欣赏一出年度大戏。
  他的目的很简单，就是要看看这些学员，在突发情况下，对历史知识的积累有多少，对课程理论的理解和迁移能力又有多强。
  这才是未来指挥官需要具备的核心素质！
  苏铭倒是很淡定。
  他迅速在草稿纸上铺开思路。
  窦建德，号称十万大军，气势汹汹地来救洛阳的王世充。
  结果屯兵虎牢关，被李世民堵了个正着。
  李世民呢？兵力处于绝对劣势，主力才三千五百玄甲军。
  怎么赢的？靠的就是信息差和高效的兵力调度。
  苏铭脑海中，瞬间浮现出课堂上讲过的“OODA循环理论”——
  观察（Observe）、判断（Orient）、决策（Decide）、行动（Act）。
  这简直是教科书般的应用案例啊！
  他一边回忆，一边在纸上飞快地勾勒。
  “关键节点一：抢占北邙山制高点。”苏铭标注。
  这一招，直接卡死了窦建德的斥候往洛阳方向的联络路线，让他变成了睁眼瞎。
  “关键节点二：袭扰疲敌，示敌以弱，同时精准掌握窦军动向。”
  李世民天天派小股精锐骑兵去窦建德营前反复横跳。
  撩拨你，恶心你，就是不大打。
  你一出兵他就跑，你一缩回去他又来。
  这不就是现代战争中的“持续侦察与火力袭扰”嘛！
  “关键节点三：利用假情报，诱敌误判！”