第40章 四级困境，小叔支招(第2/3页)

    “看这本也行。”
    “哦…好……”
    不过是看到了封面上的“暗黑童话”，陆昭阳死水一潭的眼神瞬间冒出光亮，书还是崭新的，凑到鼻尖还能闻到纸张特有的清香。
    厚厚一本童话书摘录了各个国家通过童话来隐喻社会现实的故事，甚至还原了原本被美化的童话故事。
    最早的小红帽最后就是被狼吃了，没有猎人解救的情节；白雪公主吃下的毒苹果，是因为侍从抬棺颠簸才咳出来的，并非靠真爱之吻苏醒。
    瑞典的童话小说将吸血鬼传说跟校园霸凌结合，女孩为生存杀人吸血，男孩则从受害者逐渐变为共犯，最终两人斩断手掌立下血契，在雪地中牵手逃离。
    类似的故事还有很多，但碰到自己感兴趣的内容，再厚一本的实体书，也被陆昭阳看了大半。
    秦栖意识到陆昭阳的学习态度完全是按照自己兴趣来的，像她这样的学习方法，传统国内应试教育对她根本行不通。
    不过听秦玥说过，陆昭阳的文化课成绩一直名列前茅，哪怕高中休学了一年，也能回归课堂后迅速赶上进度。
    她很聪明，但这份聪明只能靠她自己的兴趣激发出来。
    这样的学生在明白她潜力的老师眼里是天才，在读不懂她的老师眼里就是个不听话的学生。
    “昭昭，你以前在学校里的时候，老师都是怎么教你的？”
    秦栖实在忍不住好奇，在学校这种规训制度十分浓重的地方，她是怎么保持自己的兴趣去学习应试教育的。
    “老师？好像我读书的时候，只要能保持成绩，老师都不怎么管我。”
    类似于翘课跑操场上玩，肚子饿了翻墙出去买吃的，有次被教导主任发现，愣是对她睁一只眼闭一只眼，让保安开门让她出去了。
    高中为了她能有个好的休息环境，学校允许她走读，考虑到她特殊的家庭环境，学校还安排老师轮流去她家里上访。
    学校所有能给的特殊待遇，她全体验了。
    “看来你的老师对你都挺好的。”
    秦栖开始庆幸，她能遇到好老师，但陆昭阳不是这么想的。
    “对我好不好我不清楚，我觉得他们对我的关心只是因为我对学校、对老师而言有用处。”
    学生的成绩能影响到老师评级，影响学校的师资能力，哪怕她再难管，再不听话，只要成绩好，只要她不作奸犯科，她想做什么都可以。
    学习上实在不懂的，老师只要一提点，她就能举一反三，融会贯通，文理科分班的时候，为了争抢到她这个好学生，甚至发生口角，连校长都出面了。
    但她在老师间的人气，对她而言，无疑是无妄之灾。
    同学的孤立、霸凌接憧而至，以至于她在高三最重要时期，没去参加过艺术集训，上课也没有她的身影，只有每次测验考试时，学校成绩排名前三的位置会出现她的名字。
    好在，这些所谓的欺负对陆昭阳来说都不算什么，无所谓的态度让那些孤立她的人感觉是拳头打在棉花上，无力可使。
    连学校老师都佩服她这种定心的能力，在高中这个本就敏感脆弱的年级，能保持本心，不为外界所动容，实属不易。
    听着陆昭阳一系列对自己学校生活的描述，秦栖觉得她厉害的同时，更多是觉得她过得非常辛苦。
    十来岁，读初中、高中的时候，她自己也只是个孩子，没有父母帮衬，没有友好的同学情谊，连老师对她的好都带着功利性。
    在这样的环境下，唯一且能作为心理支柱的只有作为闺蜜的秦玥，但同地不同校的情况，让陆昭阳大部分都处于孤立无援的状态。
    就是这样的孩子，这样一个坚强、乐观、积极向上的孩子，可秦栖看着她，不敢想她受了多少伤，肚子里咽了多少委屈，在只有自己的夜晚偷偷抹了多少眼泪。